Fórum

Dia 04/08/2021 Abertura e Palestra Kaká Werá Jecupe

1. Apresentação "Escolhi falar sobre esse assunto porque faço parte de um grupo que fundou na Itália, há 40 anos, uma Comunidade, a Comunidade de Ética Vivente. Neste grupo, a par da experiência de construção de uma vida grupal concreta evisível através dos seus múltiplos trabalhos, sempre esteve presente a investigação psicológica, psicoenergética e filosófica. Assim, ao longo das fases de desenvolvimento do grupo, foi possível observar e fazer uma leitura desse processo, compreendendo-o à luz de um mapa teórico, que pode assumir um valor geral, útil também para outros grupos. Temas como cooperação, salvaguarda da individualidade no grupo, liderança, tomada de decisão, resolução de conflitos, mudança geracional, morte do fundador e sua sucessão, e tantos outros ... foram e são vividos dia após dia, oferecendo um rico campo de aprendizagem e enriquecimento da consciência pessoal e de grupo. Justamente por ter essa experiência vivencial, posso testemunhar as grandes oportunidades que um grupo pode oferecer para o desenvolvimento da pessoa; e como cada grupo pode se tornar uma célula de uma nova sociedade.” (by Marina Bernardi, Presidente da Comunidade de Ética Vivente da Itália In: O GRUPO COMO FUNDAÇÃO DA NOVA HUMANIDADE apresentado no III Congresso Mundial de Transdisciplinaridade – modalidade virtual em 02.06.2021) Arte - Ellen van der Molen

O III Congresso Mundial de Transdisciplinaridade, na sua modalidade virtual está acontecendo de outubro de 2020 a outubro de 2021. Dado que a Arquitetura das Pedagogias da Sustentabilidade está estruturada na abordagem transdisciplinar, parece oportuno e enriquecedor que acompanhemos algumas ideias que estão sendo veiculadas nas palestras promovidas pelo CETRANS - Centro de Educação Transdisciplinar, um dos quatro comitês organizadores deste magno evento. As postagens serão feitas sob o título REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS TRANSD com a citação de trechos transcritos e referenciados que podem nos suscitar reflexões, inferências ou complementações sempre na perspectiva da abertura do diálogo dos saberes e construção de possíveis dialógicas facilitadoras da prática e mediaçãotransdisciplinares. .